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Bildungswege und berufliche Situation der Lehrenden in der Fachrichtung Pflege
Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) · Bonn · Nordrhein-Westfalen · Nachgeordnete Behörde
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Der steigende Bedarf an qualifizierten Pflegefachpersonen führt zu einem steigenden Bedarf an qualifizierten Lehrpersonen. Hinzu kommt die zunehmende Zahl der in den Ruhestand gehenden Jahrgänge, die den Bedarf an qualifizierten Pflegefachpersonen und qualifizierten Lehrpersonen erhöht. Beides ist von hoher gesellschaftspolitischer Relevanz. Ein gutes Lehrpersonen-Auszubildenden-Verhältnis ist ein zentrales Element einer hochwertigen Ausbildung. Das in § 9 Absatz 2 PflBG als Mindestvorgabe genannte Verhältnis des hauptberuflichen Lehrpersonals von aktuell einer Vollzeitstelle auf 20 Ausbildungsplätze wird, so der 2. Bericht der Ausbildungsoffensive Pflege, in einigen Bundesländern sogar unterschritten. Der Mangel an Lehrpersonal in der Fachrichtung Pflege macht sich auch bereits heute an den Pflegeschulen bemerkbar. So zeigen Daten der ersten Erhebungswelle 2022/2024 aus dem BIBB-Pflegepanel, dass zwei Drittel der befragten Pflegeschulen (n=902) Unterstützungsbedarfe in der Akquise von Lehrpersonal sehen. Das genaue Ausmaß des Problems lässt sich jedoch aufgrund einer noch fehlenden verlässlichen bundesweiten Datengrundlage aktuell kaum bestimmen. Vor diesem Hintergrund zielt der vorliegende Forschungsauftrag darauf ab, mit einem Mixed-Method Ansatz umfassende Erkenntnisse über die Lehrerausbildung, die berufliche Situation Lehrender der Fachrichtung Pflege, die infrastrukturelle und personelle Ausstattung der Pflegeschulen sowie den zukünftigen Bedarf an Lehrpersonal zu gewinnen. Aus diesen Erkenntnissen sollen politische, praktische und wissenschaftliche Handlungsempfehlungen abgeleitet werden, die zu einer Verbesserung der Situation der Lehrenden und der Pflegeschulen sowie zu einem Ausbau der Studienplätze für Lehrende an Pflegeschulen beitragen und die Attraktivität des Pflegelehrberufs steigern.
KI-Eignungsanalyse
KI-generiertBranche: Bildung & Forschung
Gegenstand der Ausschreibung ist eine wissenschaftliche Studie zur Erhebung von Daten über die Lehrerausbildung, die berufliche Situation von Pflege-Lehrkräften und die Ausstattung von Pflegeschulen.
Hinweis nach EU AI Act Art. 50: automatisiert erstellt (Google Gemini) — ersetzt keine Prüfung der Original-Vergabeunterlagen. Mehr ▾
Diese Kurzanalyse ist ausschließlich ein Hilfsmittel zur schnellen Orientierung und keine Eignungs- oder Rechtsberatung. Die verbindlichen Angaben entnehmen Sie bitte der Original-Bekanntmachung (oeffentlichevergabe.de). Details zu unserer KI-Nutzung: KI-Transparenz.
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Zuschlagskriterien
Wonach der Auftraggeber das wirtschaftlichste Angebot ermittelt.
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Gesamtpreis Gewichtung 40% nach WichtigkeitPreis
Der Bestpreis wird mit 10 Punkten bewertet. Für alle weiteren Bieter ermittelt sich die Punktzahl nach der Formel: Bestpreis x 10/ Preis des jeweiligen Angebotes. Es wird nach den kaufmännischen Regeln auf zwei Stellen hinter dem Komma gerundet.
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Konzept Gewichtung 60% nach WichtigkeitQualität
Konzept Unterkriterien • Arbeits- und Zeitplanung • Geplantes methodisches Vorgehen (Einsatz wissenschaftlicher Methoden in der Recherche, Methoden und Planung Datenerhebung etc.) • Projektmanagement • Planung Messzeitpunkte • Kommunikationsplanung mit Auftraggeber • Publikationsplanung • Workshopplanung • Ergebnistransfer
Quelle: Bekanntmachung (eForms) — Gewichtung wie vom Auftraggeber veröffentlicht.
Verfahrensverlauf
📅 .icsVollständige Historie dieses Vergabeverfahrens — alle Phasen und Veröffentlichungen.
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- Frist 30.09.2024 Original-Veröffentlichung aktuell
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Vergabeergebnis
Auftrag wurde zugeschlagen · 57 Tage nach Fristende
Auftragnehmer Christian-Albrechts-Universität zu Kiel (CAU)Zuschlagswert 1.849.216 €1 Veröffentlichung
Preiseinschätzung
Basierend auf 188 vergleichbaren Vergabeergebnissen:
Statistische Auswertung öffentlicher Zuschlagswerte. Keine Preisempfehlung.
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